Undervisning blir allt mer komplex under 2000-talet, vilket skapar ett behov av mer sofistikerade ramverk för att stödja lärares professionella lärande. Erfarenhetslärande är ett sådant ramverk och har använts för lärande på arbetsplatsen i affärsmiljöer i många år. Det blir nu allt mer populärt i skol- och universitetsmiljöer, men det missförstås ofta. Den här boken klargör vad aktionslärande är, kopplar samman nyckelbegrepp för att illustrera att det inte bara är en process, utan ett dynamiskt samspel mellan professionella lärandegemenskaper, ledarskap och förändring. Boken samlar mer än ett decennium av författarnas forskning inom skolbaserat aktionslärande. Forskningen är rik och mångsidig och bygger på mer än 100 fallstudier av praktiskt lärande av lärarlag i skolor. Författarna: ger praktiska råd om hur man initierar och upprätthåller erfarenhetslärande; förklara samspelet mellan aktionslärande, lärarutveckling, professionellt lärande, samhällsbyggande, ledarskap och förändring; och illustrerar hur praktiskt lärande kan kopplas till klassrumspraktik så nära att det blir en del av vad lärare gör snarare än en extra bluff. Addressing the highs and lows, the framgångar och misslyckanden och deras underliggande orsaker, Action Learning in Schools ger insikter i teorier om samarbete, innovation, ledarskap och samhällsbildning för att informera enskilda projekt och storskaliga skolförbättringsinitiativ. Det kommer att vara av intresse för både lärarutbildare, blivande och erfarna lärare, liksom chefer för skol- och utbildningssystem och beslutsfattare som är angelägna om att förbättra lärares professionella lärande och utbildningsresultat för elever. . Språk: Engelska