Den här boken riktar sig till den vanliga klassläraren som har liten eller ingen erfarenhet av att ge effektiva inlärningsupplevelser för barn med synnedsättning. Den är utformad både som en inledande vägledning för bedömning och tillhandahållande. Den har också ett starkt fokus på sociala interaktioner eftersom många lärare är förvirrade över hur man kan hjälpa barn med synnedsättning att få vänner. Boken lägger grunden för att bemöta individer med ett brett spektrum av synnedsättningar. Kapitlen omfattar: identifiering och bedömning av aspekter av synnedsättning synnedsättning och individuella behov praktiska råd om utveckling av begrepp, språk, läs- och skrivkunnighet och sociala färdigheter, användning av hjälpmedel för synnedsättning, lämplig inredning och fysiska layouter, belysning och IT, utbildningspolicy och uppförandekoden. Med utgångspunkt i den senaste forskningen presenterar denna bok nya insikter om behoven hos barn med synnedsättning som elever, med argumentet att det är kvaliteten av barnets sociala samspel som främjar lek, språk och inlärning. Språk: Engelska