Religionens plats i den moderna världen har förändrats avsevärt under de senaste två decennierna. Detta har delvis återspeglats i det akademiska studiet av religion, men lite eller inte alls i religionsundervisningen. Dessutom har RE:s plats i skolorna varit föremål för en intensiv debatt på grund av förändringar i läroplanen och skolstrukturen, samt varit en del av en bredare debatt om religion i det offentliga rummet. Skriven av två mycket erfarna ledande utövare av RE: Har religionsutbildning en framtid? argumenterar för en radikal reform av ämnet baserad på pedagogiska principer befriade från religiösa angelägenheter. Det utmanar lärare, forskare och pedagoger att ompröva sina förhållningssätt till och antaganden om religionsundervisning, och gör det möjligt för dem att se sitt arbete i ett större sammanhang som inkluderar pedagogiska idéer och politiska krafter. Boken erbjuder läsarna nya, provokativa och sakkunnigt informerade kritiska perspektiv på: den globala kontexten av RE-debatter om religion på offentliga platser, religionens svar på modernitet, våldsam extremism, vetenskap och sekularism; den framväxande utbildningslogiken för RE i skolor; de rättsliga arrangemangen för förnybar energi och deras inverkan på undervisningen i ämnet; pedagogiken för undervisningsmetoder i RE och deras effekt på standarder och uppfattningar om ämnet; trossamfundens utbildningsengagemang och hur detta påverkar RE:s resultat. Har religionsundervisning en framtid? föreslår en ny inställning till ämnet religionsundervisning och en ny utformning av både dess roll och innehåll. Den här boken är oumbärlig läsning för akademiker, rådgivare och beslutsfattare, liksom för lärare i naturvetenskap på grundskole- och gymnasienivå och för blivande och nyutexaminerade lärare. . Språk: Engelska