Hur kan kvalitativa forskare argumentera för värdet av sitt arbete i ett klimat som betonar så kallad vetenskapligt grundad forskning? Hur ser framtiden ut för kvalitativ forskning när sådana metoder inte uppfyller de snäva kriterier som höjs som standard? I denna aktuella samling argumenterar redaktören J. Amos Hatch och hans medarbetare för att det bästa argumentet för effektiviteten av kvalitativa studier i tidig barndom är den nya generationen av kvalitativt arbete av hög kvalitet. Denna samling samlar studier och uppsatser som representerar det bästa arbetet som görs inom kvalitativa studier av tidig barndom, beskrivningar av en mängd olika forskningsmetoder och diskussioner om viktiga frågor relaterade till att göra kvalitativ forskning i tidig barndom i början av 2000-talet. Med en unik re-konceptualistisk synvinkel innehåller samlingen material som spänner över hela skalan av förskolemiljöer och ger ledande pedagoger banbrytande synpunkter på nya metoder och perspektiv. Språk: Engelska