I Förenade kungariket och på andra håll ses lärarutbildningen i allt högre grad som en fråga om partnerskap mellan skolor och institutioner för högre utbildning. Det finns därför ett akut behov inom professionen av att mer noggrant definiera vilken roll lärare som fungerar som mentorer bör ha. Det är uppenbart att vissa aspekter av yrkeskunskap endast kan förvärvas från praktisk erfarenhet i skolan och den här boken bygger på omfattande forskning om elevers skolbaserade lärande för att isolera och analysera dessa aspekter. Liksom alla former av undervisning måste mentorskap, föreslår författarna, bygga på en tydlig förståelse för de inlärningsprocesser som det är avsett att stödja. I den här boken redogör de för sin forskning om hur elevers lärande i skolan ser ut och vad detta innebär för mentorskapets roll. Språk: Engelska