I ett politiskt och ekonomiskt klimat där skolprestationer offentliggörs kan prestationstabeller och inspektörernas rapporter bara berätta en del av historien. Det här är en unik bok. Den berättar historien om en skola sedd genom en elevs, en förälders, en lärares, en rektors och en kritisk väns ögon. Berättelsen är en fängslande resa genom processen att förbättra skolan; Teorier om skoleffektivitet och skolförbättring klargörs successivt. Den här boken är baserad på ett välkänt och väldokumenterat forskningsprojekt som representerar arton europeiska länder, vilket tydligt sätter det i ett europeiskt politiskt sammanhang. Den innehåller en mängd praktiska verktyg för att höja standarden för lärare och skolchefer att hänvisa till och vägledning om hur man använder dem. Denna ivrigt emotsedda uppföljare till Schools Must Speak for Themselves av John MacBeath (RoutledgeFalmer, 1999) är en viktig och användbar källa till goda idéer, utmanande insikter och praktiska strategier för riktiga skolor. . Språk: Engelska