Utkom första gången 2004. Enduring Schools: Problems and Opportunities ger ett övertygande argument för skolreformer av större omfattning än själva klassrummet. Baserat på tjugo års forskning och personliga erfarenheter identifierar denna makroetnografi de många influenser på skolpraktiker som består trots deras skadliga effekter på eleverna - och i slutändan på samhället i stort. I våra starkt byråkratiserade skolor finns det inte mycket tid för meningsfullt lärande eller tänkande. Visionära lärare blir missmodiga och slutar. Eleverna blir oftast förödmjukade eller ignorerade. Endast ett fåtal är intellektuellt utmanade eller respekterade. Utanförskap, tristess, kontroll och beroende är de verkliga grunderna i de flesta utbildningsmiljöer. Lärande, som implicit är kärnan i skolundervisningen, diskuteras uttryckligen som ett mycket komplext fenomen. Detta perspektiv belyser hur den bestående betoningen på kontroll, beroende och ändamålsenlighet förnekar eleverna de utmanande erfarenheter som är nödvändiga för att vårda deras kritiska tänkande. Men det finns alternativ, av vilka några är uttryckligen beskrivna. Enduring Schools tar hänsyn till föräldrars, elevers, lärares, administratörers, arkitekters, skolstyrelsemedlemmars och skoldistriktstjänstemäns perspektiv. Denna provokativa rapport från en insider kräver vår omedelbara uppmärksamhet. Språk: Engelska