Poverty Discourses in Teacher Education

I takt med att ekonomier världen över fortsätter att kämpa finns det växande bevis för att de utsatta i samhället, särskilt barn, betalar den största kostnaden i form av minskade möjligheter till tillgång till rättvisa livschanser, där utbildning är den viktigaste av dessa. Att jämföra utbildningssystemens pågående misslyckande med att ta itu med nackdelar med den utbredda tron ​​på lärarutbildningens avgörande betydelse väcker en annan fråga, nämligen att anmärkningsvärt lite är känt om effektiv förberedelse av lärarutbildning för att lindra utbildningsmässiga nackdelar och dessutom att lite uppmärksamhet verkar ägnas åt detta i de flesta lärarutbildningsprogram. Denna bok försöker återställa denna balans och är strukturerad av tre teman som fokuserar på nationell policy för lärarutbildningsprogram och individuella lärarutbildningsprogram. Boken avslöjar en nedslående bild av komplexa mönster av ojämlikhet mellan och inom enskilda länder tillsammans med en ofullständig förståelse av de intersektionella mekanismerna - politiskt ideologiska sociala och kulturella - som kopplar samman fattigdom och utbildningsmässiga nackdelar. Bidrag från fem olika länder ger dock bevis på positiva tecken på att intressanta innovativa och intellektuellt sunda utvecklingar sker på lokal nivå och erbjuder ett värdefullt bidrag till debatten om hur lärarutbildning kan skapa hävstång för förändring. Kapitlen i den här boken publicerades ursprungligen som ett specialnummer av Journal of Education for Teaching. . Språk: Engelska