Utkom första gången 2004. Lagstiftningen No Child Left Behind, som undertecknades i januari 2002, ger riktlinjer för utbildningsreformer och ansvarsskyldighet för allt lärande för elever. Denna lagstiftning inkluderar elever med funktionsnedsättning i alla sina mandat, inklusive Reading First-statliga bedömningar och årliga framstegsrapporter. Utifrån övertygelsen att forskning från specialpedagoger utgör en utmärkt resurs för vetenskapligt grundad läsforskning som kan påverka undervisningen för elever med funktionsnedsättning och andra elever i riskzonen för lässvårigheter. I detta specialnummer presenteras arbetet av fyra forskare och deras team som har bidragit till den utmärkta forskningsbasen om läspraktiker för elever med funktionsnedsättning och de som riskerar att drabbas av lässvårigheter. Språk: Engelska